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教育部:推进素质教育的决心不动摇

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日期:2019-09-17 15:58

教育部:推进素质教育的决心不动摇

  本报讯记者苏望月报道近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)。 这是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。

7月9日,教育部副部长郑富芝在国务院新闻办公室召开的新闻发布会上解读《意见》时表示,尽管当前遇到一些困难和问题,但教育部推进素质教育的决心不动摇、推进的步子不停止。

  《意见》强调,要将“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”科学的教育质量观树立起来。 要构建德智体美劳全面培养的教育体系,在以往重视智育的基础上,强化德育、体育、美育和劳动教育的育人功能,特别是把劳动教育的短板补起来。 要创新教育教学方式,变单纯的满堂灌填鸭式教育为启发式、互动式、探究式,让学生在学校里课堂上学得活一点,实效大一点。 要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,克服“唯分数、唯升学”的功利化倾向。   “劳动教育是当前整个教育体系中的短板,可能是最短的短板,必须要加强。

”郑富芝强调,教育部将着手制定关于加强大中小学劳动教育的指导意见与大中小学劳动教育纲要,做好顶层设计,确保落实到位。

  郑富芝表示,要结合不同年龄段学生特点、城乡劳动教育资源特点,提高劳动教育的针对性。

同时,统筹好家务劳动、校内劳动、社会劳动,避免将劳动教育与单纯的农业劳动、工业劳动划等号,劳动教育的目的是弘扬劳动精神,培养孩子们形成对劳动的正确态度,养成热爱劳动的习惯。   减负也是当前在基础教育方面热度最高的话题之一。

郑富芝指出,为确保基本的教育教学水平和基本教育质量,学生会有一定的学业负担,但负担不能过重,不能超出孩子们的承受能力,更不能损害其身心健康发展。

下一步,教育部将通过五种途径来减轻过重的课业负担,即:提高学校教学质量与课堂效率;优化课程结构和教学内容;规范校外培训;健全义务教育质量评价标准体系;推动家长学校协同合作。   《意见》还分别对义务教育和高中阶段的招生考试提出了相关要求。 在义务教育阶段,要推进义务教育学校免试就近入学全覆盖,精准做好控辍保学工作。 严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。   对于高中阶段,《意见》强调,高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式,落实优质普通高中招生指标分配到初中政策,公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。 同时,稳步推进初中学业水平考试省级统一命题,坚持以课程标准为命题依据,不得制定考试大纲,不断提高命题水平。

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